在孩子6岁前，常玩这个游戏，会让他更聪明！

九十年前，斯坦福大学的心理学家刘易斯·特儿曼对美国数千名儿童进行智商测试。智商高于135分的孩子被进一步追踪研究。其中有两个男孩参加了这次测试，却没有获得高分，被排除在“天才”的殊荣之外。然而他们继续学习物理学，不仅获得了博士学位，而且还赢得了诺贝尔奖。他们分别是1956年因发明了晶体管而名冠诺贝尔物理奖的威廉·肖克利和1968年的物理奖得主路易斯·阿尔瓦雷茨。

这两个极具科学创新潜力的人为什么在一开始被排除在“高智商儿童”之外呢？其中一个解释是，刘易斯·特儿曼的智商测试中没有涵盖空间智能（也称为空间可视化能力）的测试。而这项能力，在工程和科学学科中却起着至关重要的作用。

什么是空间智能？

哈佛大学发展心理学家哈沃德·加德纳在1983年提出了多元智能理论。他将空间智能定义为“一种在特定的环境中找对路径和给空间中的各个物体建立联系的一种能力”。简单地说，空间智能就是用“脑海里的眼睛”去“看见”物体的形状并分析它们的能力。这种能力能够让人产生思维图像，使人看到图像的延伸。它也使人能够合理安置空间内的物品，在地图上从一点走到另一点，准确地将车倒进车库等等。

空间智能很重要吗？

空间智能是人整体智能的一个组成部分，研究表明，空间智能是发展其他智能的先决条件，在科学、技术、工程以及数学上起到极大的作用。

这种能力让建筑师和工程师自如地构思楼房的设计；使得化学家能够想象出分子中原子的三维排列方式；让一个外科医生轻松辨认人体的各个部位；让国际象棋手推测接下来的棋盘布局；也使得米开朗基罗在一块原石中看到他未来的雕塑。

加拿大天普大学的nora newcombe博士是空间智能研究领域的心理学家。她指出，早期孩子的空间智能能够预测他们在数学上的表现。那些善于将空间关系形象化的孩子在小学的算术上表现更优异，在中学的科学课上成绩更好。

空间智能优秀的孩子有哪些表现？

如果你的孩子具有以下特征，那么说明他具有良好的空间智能：

1、能够轻易地在脑海里勾画出物品的样子。

2、能够轻易地在脑海里改变物品，并且分析检查任何改变所带来的影响。

3、能够在脑海里构造他们的世界。很多人看上去漫不经心，爱做白日梦。

4、能够很轻易地改变物体的形态，比如喜欢堆积木。

5、能够通过画一些有趣的图案表达自己。

6、非常活跃，经常到处走动来提高他们的学习力。

如何训练空间智能？

我们习惯性认为智商是天生的，是天赋也是上天的礼物。传统印象中，男人比女人具有更高的空间智能，比如他们停车更准确，认路更熟稔。然而研究证明，无论男孩女孩，都可以通过一定的训练提高空间智能。

提高空间智能的方法有很多，比如玩乐高积木、看地图，还有一项非常行之有效且充满乐趣的方法--在迷宫游戏中提高空间智能。

迷宫游戏一直是一项老少皆宜的游戏。从希腊神话中最古老的克里特迷宫，到充满诗意的树篱迷宫；从文成公主的九曲璁玉，到最强大脑里令人印象深刻的蜂巢迷宫。令人喜闻乐见的不只是迷宫的游戏性，更在于它能够让人们在娱乐中提高专注力、观察力、空间感和方向感。

迷宫和空间关系认知

2～6岁是幼儿空间智能发展的关键时期。经过这一时期的发展，孩子能够对物体的大小、形状、上下、前后、左右、远近树立准确的空间概念，并能通过自身的运动来确定物体的空间位置关系。

在走迷宫时，孩子们有机会去分辨上下、前后、左右等空间关系，知道哪些楼梯在前面，哪些楼梯被遮挡了，哪些通道在上层，哪些过道在下层。通过在模拟的场景中走路，发展孩子的距离知觉、方位知觉，加深孩子对于空间关系的理解。

行走时，有些路线会通过封闭的管道，经过上下的电梯和旋转的楼梯，这些都会在无形中增强孩子们对于空间的认识。

平面迷宫和立体迷宫

由于幼儿对于空间远近、物体大小以及遮挡关系等认识不足，所以他们在绘画中依靠主观的感受多于视觉的真实性。比如，下图中所画的人和物在形体上是分离的，没有遮挡现象。虽然画面不符合透视规则，但是所有的物品都根据孩子所看到的感受画了下来。

平面迷宫在整体布局上接近孩子这个时期的视觉感受。

从俯视的角度看，这片金色的海滩和蔚蓝的海岸几乎一览无余：晒日光浴的人、游泳的人、打海滩排球的人、划舟的人、帆船、气垫艇等等。然而，它也并不是全无遮挡的，由于存在俯视的角度，坐着的人物基本是看不到脸蛋的，潜入水中的人只能看见他们露在外面的脚，扬起的风帆也只能看到一个小侧面。另外，人、船、沙滩、房屋都画出了比例关系。孩子们从俯视角度可以逐渐认识物体的大小比例关系和空间距离、遮挡关系。

立体迷宫在场景的真实性和游戏的趣味性上更胜一筹，而且画面符合绘画的透视原则，可以有效帮助孩子增强对空间方位、距离、物体之间联系的认识，提高孩子的空间智能。

单迷宫和复迷宫

迷宫根据走法的多寡分为单迷宫和复迷宫。单迷宫只有一种走法，无论迷宫中有多少死路，只要走进去，就必然会找到出路。而复迷宫有多种走法，有多条出路，也有可能在迷宫中遇到闭合回路而被困在其中。

单迷宫可以训练孩子解决难题的毅力，而复迷宫则能开拓孩子的思维，寻找更多解决问题的可能性。